近日，省教育廳公布第十二批“雙減”優秀實踐案例名單，經基層推薦、專家組遴選等程序，確定10項案例為浙江省第十二批“雙減”優秀實踐案例，其中，我市1項入選，即溫嶺市澤國鎮第三小學《家校社協同：“1+1+X”課后服務設計與實踐》。

該校從學生立場出發，結合原有的辦學經驗，整合、挖掘課程資源，在落實“雙減”政策的背景下提出“開辟鄉鎮教育新天地，享受工貿小鎮美好新生活”的理念，構建具有鄉村工貿小鎮特色指向“玩、學、創”課后服務課程體系。同時，按照《學?！癙SC”課程管理辦法》，用好家、校、社各方集成資源，優化課后服務生態空間，立足家校社三元架構，組建“1+1+X”立體式課后服務共同體。

在課后服務學習空間上，該校通過“家庭+學校+工貿企業（或文化禮堂及各類社會組織等）”，打造實踐園、益智館、勞動場、文化坊、未來+（智造小鎮），形成點、線、面結合的“五域”立體學習空間，為課后服務提供空間保障。

在師資隊伍上，該校組建“校內導師+同伴導師+社會導師”的“三師”協同育人隊伍，優化家、校、社各方集成資源。其中，校內導師為課程的開發、實施、評價提供組織保障；同伴導師讓同學們組建共學團隊，在“玩、學、創”中互相借鑒、學習、促進；社會導師則以家校共育，家家互助，社會協助多方協同，確保課后服務順利開展，真實、高效進行。

在課程內容上，該校規劃“創生作業+體藝拓展+特色活動課程”的“項目式”課后服務課程。結合“玩、學、創”的核心理念，打破學科課程以知識概念為中心組織的體系，優化作業設計，將學科作業與實踐活動相融合，開發形成課后服務精品課程《三點半一起玩學創》。

在學習組織形式上，該校開展“班級共學+小組輪換+項目小組”的“玩學創”模式的課程學習。在學習方式上以“玩、學、創”聯系真實情境的學習活動，讓學生在境中“玩”、玩中“學”、學中“創”，實現融會貫通。

12月5日，記者從市教育局了解到，目前我市已有10個案例入選省“雙減”優秀實踐案例，其中1個案例被評為浙江“雙減”年度十佳樣本。